bat365官方网站|幼儿识字不宜过早
发布时间:2021-06-22
本文摘要:幼儿的识字不能过早地在生活中很多孩子接近2岁就能说很多字,父母也很有魅力。

幼儿的识字不能过早地在生活中很多孩子接近2岁就能说很多字,父母也很有魅力。但是,从幼儿的生理和心理发展来看,过早让孩子认识字,有利于他的健康成长。幼儿的身心发展是从感性到理性、抽象到抽象的发展过程。

文字是抽象化的,在认识之间必须给幼儿储备很多抽象感觉经验。只有明确的感官积累到一定程度,才能更简单高效的自学抽象文字。

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如果特别重视某方面能力的培养,就不会损害幼儿在某方面能力的发展。幼儿过早自学文字,整天不会特别注意文字,对画面的感觉巩固了很多,不会影响孩子对明确事物和画面的兴趣,忽视了对其他事物的仔细观察和理解。

在幼儿早期教育中,父母应遵守幼儿能力发展的关键时期开展教育,自然对儿童开展早期教育,防止急功近利的心理,充分开发儿童创造力。幼儿识字的最佳时期是什么时候?3岁之前不应该读书的教育研究指出,3岁以前的婴幼儿多以必要的感觉思考,不能抽象地总结事物的本质。在那之前让孩子读书的话,只是机械的记忆,也就是说,孩子擅自记忆文字作为图形,不会减少大脑的费用。

过了3岁,孩子的自然记忆力和整体模型识别能力达到了高峰,他能像知道其他东西一样自然地认识和理解汉字。3到6岁时,不要无意培养3到6岁的幼儿,在兴趣普遍、精力旺盛的年龄,幼儿时代开展自学不会增进儿童脑皮层的发育,是幼儿识字的最佳时期。特别是幼儿4岁是求知欲最反感的时期,父母在这个时期无意培养幼儿的自学兴趣,教育孩子识字,积极自学,满足他们的探索性欲,可以提高孩子的探索兴趣的发展。

整个儿童时期是儿童记忆力、理解力发展最慢的时期,家长不会错过这个黄金时期。幼儿识字的原则幼儿能否识字,各不相同的幼儿是否没有自学汉字的心理机制,各不相同的大人使用的方法是否符合幼儿的自学规则。识字最重要的结果不是孩子控制了多少汉字,最重要的是在识字过程中,孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思考力等都能取得良好的发展。

父母不应该在这个时期威胁孩子认字,也不应该把孩子能说多少字作为夸张的资本。曲江春藤国际幼儿园本校评论:学校还不错。我朋友家的孩子在这里。


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